1、什么叫錄取批次？

2、各類分?jǐn)?shù)線是什么意思？

最低錄取控制分?jǐn)?shù)線（批次線）

最低錄取控制分?jǐn)?shù)線是指省級招生部門根據(jù)當(dāng)?shù)厝w考生當(dāng)年高考成績水平和國家下達(dá)的招生生源計劃，相應(yīng)確定的一個錄取新生的最低成績（總分）標(biāo)準(zhǔn)。只有高考總分（藝術(shù)、體育考生含專業(yè)成績）達(dá)到或超過這一分?jǐn)?shù)線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。

最低錄取控制分?jǐn)?shù)線一般是分專業(yè)類、分批次確定的。專業(yè)類一般分為文史、理工，以及音樂（文、理）、美術(shù)（文、理）、體育（文、理）等等，每一專業(yè)類又各分為本科提前批、本科一批、本科二批等等。

文史、理工各批次的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線只對文化總分作出規(guī)定，音樂、美術(shù)、體育專業(yè)的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線則同時針對文化與專業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。

最低錄取控制分?jǐn)?shù)線一般按略多于計劃數(shù)劃定，多數(shù)是計劃數(shù)的1.1～1.2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數(shù)時的分?jǐn)?shù)，就是當(dāng)年該省的最低控制分?jǐn)?shù)線，只有達(dá)到該分?jǐn)?shù)的考生才有資格被錄取。

例：某省2018年理科計劃招生人數(shù)為34780人，根據(jù)全省考生的高考成績排隊，如按1∶1比例劃定的話，則從高分到低分排到第38258名，最后一位的高考分?jǐn)?shù)為359分，則359就是該省理科最低分?jǐn)?shù)線，也就是我們常見的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。

提檔分?jǐn)?shù)線

在同批錄取的院校中，由于第一志愿報考人數(shù)不均衡，按照各院校招生計劃、調(diào)檔比例和考生成績，各校的最低提檔分?jǐn)?shù)并不一樣，這就自然地形成了院校的提檔分?jǐn)?shù)線。他們的共同特點(diǎn)一般是在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上，而其不同特點(diǎn)是部分院校由于生源充足，其提檔分?jǐn)?shù)線高于同批控制分?jǐn)?shù)線，有的院校由于生源不足，提檔分?jǐn)?shù)線就只好定到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，還有部分院校（專業(yè)）提檔分?jǐn)?shù)線低于同批錄取控制分?jǐn)?shù)線。

因此，有的考生高考成績雖然上了同批錄取控制分?jǐn)?shù)線，但由于未達(dá)到所報院校的提檔分?jǐn)?shù)線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取，但也有部分學(xué)校由于生源不足，而低于某批控制分?jǐn)?shù)線卻被錄取，就是由于降分的緣故。

調(diào)檔分?jǐn)?shù)線

投檔線只是高校將你的檔案提走的最低分?jǐn)?shù)線。一般按120%提檔，是為了避免因各種情況錄不滿留出的選擇的余地。而錄取分?jǐn)?shù)線是正式被該校錄取的最后一名的分?jǐn)?shù)，所以過提檔線并不一定被錄取，只是很有可能而已。

一般錄取分?jǐn)?shù)線會高于投檔線，如果你的高考分?jǐn)?shù)正好和某校的投檔線一樣，這并不意味著你一定能被該校錄取。二者沒有必然的聯(lián)系,但是高多少分的話還是要看學(xué)校的錄取人數(shù)和分?jǐn)?shù)來定的,這個是沒什么規(guī)律的。

院校調(diào)檔線是各高校錄取考生時對某地報考該校的考生在文化成績方面的最低要求。院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報考本校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和本校在該地招生計劃數(shù)確定的，每年都會不同。

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? 1、什么是平行志愿？

所謂“平行志愿”就是在每個錄取批次的學(xué)校中，考生可填報若干個平行的學(xué)校，然后按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔錄取，改變過去志愿優(yōu)先的錄取原則。

具體地說，按照平行志愿錄取方式，錄取時，將考生按成績從高分到低分順序排隊，依次檢索考生填報的A、B、C、D等幾個平行志愿，如果符合A志愿，則被錄取，如果分?jǐn)?shù)不夠，則繼續(xù)檢索B志愿，依次類推，直到被符合條件的學(xué)校錄取。

?2、高考體檢都檢查哪些項目？

高考體檢項目主要包括：眼科、內(nèi)科、外科、耳鼻喉科、口腔科、放射科等。

其中——

• 眼科包括視力、色覺檢查;內(nèi)科包括血壓、發(fā)育情況、心臟及血管、呼吸、腹部臟器等檢查;

• 外科包括身高、體重、皮膚、面部、頸部、脊柱、四肢、關(guān)節(jié)等檢查;

• 耳鼻喉科包括聽力、嗅覺、耳鼻咽喉等檢查;

• 口腔科包括唇腭、口吃、牙齒等檢查;

• 放射科主要做胸部透視;此外，還有肝功能檢查。

? 3、高考體檢結(jié)果分哪幾種？

一、適宜選報普通高等學(xué)校各專業(yè)

這部分考生為身體條件完全合格，說明他們的身體狀況適合高等院校各類專業(yè)的就讀條件，可以選報高校的各類專業(yè)。(但軍事院校、國防生和公安類院校等另有規(guī)定的除外)

二、不適宜選報第二部分中的某條相關(guān)專業(yè)

這類考生是身體條件合格，但是患有某疾病或某種生理缺陷，身體條件符合《指導(dǎo)意見》第二部分中的某些條款，這些條款中所列的各專業(yè)不宜選報，主要是指身體條件不能按照專業(yè)培養(yǎng)方案完成學(xué)業(yè)，主要為視力不足、色覺異常等，考生報考志愿時應(yīng)避開受限專業(yè)。高校在錄取時可根據(jù)此條款退檔。

三、不適宜選報普通高等學(xué)校各專業(yè)

這類考生為身體不合格，為《指導(dǎo)意見》中第一部分所列條款，主要是因為患有比較嚴(yán)重的疾病如：傳染病、精神病、心臟病、血液病等，暫不宜報考各類普通高等學(xué)校。這部分考生首先應(yīng)治療疾病，將來再報考高校。

如果把高考比作一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，那么了解自己就顯得尤為重要。孫子兵法有言：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆！”

高考比的就是實(shí)力，誰的分?jǐn)?shù)高誰就有優(yōu)先選擇權(quán)。誰對自己的實(shí)力定位得越準(zhǔn)確，在志愿填報的時候目標(biāo)性就越強(qiáng)，就越不會出現(xiàn)偏差。所以，了解自己在填報志愿時起著至關(guān)重要的作用。

作為考生，只有充分了解自己，明確自己的優(yōu)勢和長處，方能在高考這場戰(zhàn)役中絕塵而出！

知己是考生對自己的高考競爭實(shí)力和德、智、體綜合狀況的自我定位，那么怎么才算知己呢？

? 1、分析自己可以上哪個批次

最低錄取控制分?jǐn)?shù)線（批次線），決定著考生能夠進(jìn)入什么樣的大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和深造?？忌鶕?jù)自己的平時學(xué)習(xí)成績結(jié)合高考考分情況分析，再對比往年公布的省控線，確定自己在哪個批次中，進(jìn)而合理進(jìn)行志愿填報的選擇和取舍！

批次線是確定考生錄取資格、執(zhí)行招生政策的一個重要指標(biāo)，除政策規(guī)定的特殊降分情況外，院校只能錄取所在批次分?jǐn)?shù)線上的考生，當(dāng)考生的高考成績達(dá)到或超過批次分?jǐn)?shù)線（通常稱“上線考生”），考生的檔案才能被投檔到所報考的高校，然后再由高校選擇錄取。

各省的分?jǐn)?shù)線每年都不一樣，它既受當(dāng)年招生計劃數(shù)與報考人數(shù)的制約，也受當(dāng)年試題難度及全省考生考分情況的影響。一般來說，如果中學(xué)畢業(yè)生人數(shù)沒有太大變化，而高等學(xué)校又?jǐn)U招的話，本省升學(xué)率就會增加，各批分?jǐn)?shù)線就相對下移；如果高考試題讓多數(shù)考生都感覺偏難，總體得分減少時，分?jǐn)?shù)線也會下移。

?2、了解自己的興趣特長和職業(yè)取向

選擇適合自己的專業(yè)需要考慮哪些方面的因素呢？

第一，要了解自己的興趣

據(jù)專家研究表明，如果一個人對某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80％～90％，并且能長時間保持高效率而不知疲憊。相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20％～30％，還容易精疲力竭。

所以在進(jìn)行專業(yè)選擇時，對于自己興趣的考查，主要看當(dāng)前潛在的職業(yè)興趣和對各門學(xué)科的學(xué)科興趣。

第二，要認(rèn)識自己的性格

性格對專業(yè)選擇的影響，相對來說不起主要作用，但是，在選擇專業(yè)之前對自己的性格有所了解，對今后選擇和專業(yè)有關(guān)的職業(yè)是很有必要的。

一些心理學(xué)家建議：熱情、善于言談的學(xué)生，比較適合選擇師范、法律、旅游等專業(yè)和職業(yè)；細(xì)心、同情心強(qiáng)的學(xué)生，適合選擇醫(yī)生專業(yè)；獨(dú)立性、自制力、堅持性、果斷性強(qiáng)的學(xué)生，宜選擇工科類的專業(yè)；組織協(xié)調(diào)能力俱佳的學(xué)生，宜選擇財經(jīng)、管理、數(shù)理等專業(yè)。

根據(jù)霍蘭德教授六角型職業(yè)人格的劃分，人的性格可分為研究型、工具型、藝術(shù)型、管理型、服務(wù)型和事務(wù)型。

研究型性格：樂于解決抽象問題，喜歡運(yùn)用詞、符號和觀念來進(jìn)行工作。好奇，寧愿思考問題而不愿意動手去處理問題。喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作。不愿意受人督促，也不愿意督促別人。

工具型性格：愿意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機(jī)器。做起事來手腳靈活、動作協(xié)調(diào)。但不善言辭交際，在社交場合往往覺得很不自在，最不喜歡教育工作與接待他人的工作。

藝術(shù)型性格：喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建筑等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的工作環(huán)境。樂于創(chuàng)造新穎的與眾不同的東西。比較敏感，喜歡獨(dú)立工作，而不過多關(guān)心社會糾紛。對單調(diào)的或經(jīng)營性的工作不感興趣。

管理型性格：喜歡競爭，敢冒風(fēng)險，精力充沛，樂觀自信，善于交際，能說會道，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜愛權(quán)力、地位與物質(zhì)財富。一般不擅長科學(xué)研究，對系統(tǒng)而復(fù)雜的思維工作很不耐煩。

服務(wù)型性格：喜歡從事為人服務(wù)和教育他人的工作，喜歡參與解決社會問題。善于交際，人際關(guān)系很融洽，渴望發(fā)揮自己的社會作用。一般缺乏技術(shù)特長，不喜歡從事需要運(yùn)用勞動工具的工作。

事務(wù)型性格：喜歡按計劃辦事，樂于完成指令性任務(wù)?？傁Ｍ绖e人期望他干什么，自己從不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。不喜歡冒險，對復(fù)雜的人際關(guān)系不感興趣。

理科男生若是研究型性格，可選經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等；工具型可選金融工程、偵查學(xué)等；藝術(shù)型可選農(nóng)藝教育、印刷工藝教育等；管理型可選國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)等；事務(wù)型可選保險、信用管理等；服務(wù)型可選保險、信用管理等。

文科男生若是研究型性格，可選哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等；工具型可選醫(yī)學(xué)校驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等；藝術(shù)型可選電腦藝術(shù)設(shè)計、影視編導(dǎo)等；管理型可選國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、中文等；事務(wù)型可選文秘、會計等；服務(wù)型可選空中乘務(wù)、航空服務(wù)等。

理科女生若是研究型性格，可選經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等；工具型可選文物保護(hù)技術(shù)、地理科學(xué)等；藝術(shù)型可選農(nóng)藝教育、園藝教育等；管理型可選國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)等；事務(wù)型可選保險、稅務(wù)等；服務(wù)型可選社會工作、國際事務(wù)等。

文科女生若是研究型性格，可選經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)等；工具型可選口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)校驗技術(shù)等；藝術(shù)型可選中文、外語等；管理型可選中文、歷史等；事務(wù)型可選商務(wù)英語、國際貿(mào)易等；服務(wù)型可選空中乘務(wù)、航空服務(wù)等。

第三，澄清自己的職業(yè)價值觀

職業(yè)價值觀在選擇專業(yè)時是個較為復(fù)雜的因素，它既受社會文化環(huán)境、性別和年齡等方面的影響，又受個人的性格、興趣等內(nèi)在的影響。一般說來，職業(yè)價值觀與理想基本是一致的，但無論是以什么專業(yè)作為理想專業(yè)的人，職業(yè)價值體系中均應(yīng)以充分體現(xiàn)自己的興趣，發(fā)揮個人能力及個性為第一位。

然后，再考慮一些外在因素，如這個專業(yè)將來對應(yīng)職業(yè)的工資、社會地位、穩(wěn)定性等。在進(jìn)行專業(yè)選擇時，考生家庭中的成員最好就這個方面的問題進(jìn)行認(rèn)真的討論，澄清個人和家庭的核心職業(yè)價值觀是什么，再作出專業(yè)和將來的職業(yè)選擇。

第四，考生需要考慮自己的能力水平能否達(dá)到該專業(yè)的學(xué)習(xí)要求

考生對自己的能力要有一個充分的了解，知道自己能夠在哪方面取得成就。能力可以分為一般能力和特殊能力。

一般能力包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等，它是人們從事一切需要一定智力水平活動的必要條件。

特殊能力是在特殊活動中發(fā)生作用的能力，如繪畫、作曲等?？梢姡瑐€人能力與專業(yè)的關(guān)系是相當(dāng)密切的。

具體在選擇專業(yè)填報志愿時，考生需要知道的是，有些專業(yè)是需要考生具備一些特殊能力才能報考和學(xué)習(xí)的，如美術(shù)、音樂、表演等。但是就其他大部分專業(yè)來說，對學(xué)生能力的要求是不超出一般范圍的。

另外，在學(xué)生所處年齡這個階段，可以說，他們能力發(fā)展的空間是相當(dāng)大的，尤其進(jìn)入大學(xué)階段后，隨著眼界的擴(kuò)大，知識的擴(kuò)展、鍛煉能力機(jī)會的增加，他們的能力會不斷得到提高，所以，在專業(yè)選擇時，雖然能力是一個需要考慮的因素，但是不宜作為一個絕對化的考慮因素。

從另一個角度來說，事實(shí)上，我國的高考制度經(jīng)過近幾年的改革，已越來越表現(xiàn)為是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)考察，也可以說主要對學(xué)生進(jìn)行的是基本學(xué)習(xí)能力的測試，只不過高考這種能力測試是隱含在各門學(xué)科的考試中的，例如語文考試，主要測查的就是學(xué)生的語言表達(dá)能力、辨證思維能力等。

而考生的高考成績，既在一定程度上反映了學(xué)生當(dāng)前各科知識積累和學(xué)習(xí)能力狀況，同時在我國目前的招生政策下，也決定了考生能否順利升入大學(xué)，學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)，因此，在選擇專業(yè)，填報志愿時，考慮到能力的因素，主要的參照點(diǎn)還是學(xué)生的高考成績。

一本文科考生

文本一批的學(xué)生，屬于文科學(xué)生中的成績拔尖者，一般對未來都有著很高的期望。相當(dāng)一部分人志存高遠(yuǎn)，大有李白當(dāng)年"我輩豈是蓬蒿人"的氣概。如果說，別人填志愿要看他人的選擇，那么他們則有著相當(dāng)?shù)淖杂啥龋头侄蔚膶κ质撬?，而他們的對手就是自己。因為有了選擇的巨大自由，但會不會選擇還是個問題，這里要戰(zhàn)勝的首先是自己的傳統(tǒng)觀念，能否以全新的眼光對待志愿決策。

不能老覺得一定要報考北大清華，要認(rèn)真思考報考北大清華是否有利于你今后的個人發(fā)展？如果利大于弊，那么就可以報，否則，就不能報考。如果對升學(xué)決策沒有一個理性的判斷，只是沿襲老傳統(tǒng)，舊觀念，則很有可能在四年后掉入畢業(yè)就失業(yè)的發(fā)展陷阱，現(xiàn)實(shí)中這樣的例子不勝枚舉。

二本文科考生

一般來講，學(xué)生的高考成績分布結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布，即中間大兩頭小。高、低分的學(xué)生都比較少，而中等成績的學(xué)生最多。那么本科第二批的學(xué)生就屬于這中等成績，人數(shù)也屬于最多之列。

從職業(yè)稟賦到職業(yè)興趣，這部分學(xué)生表現(xiàn)得最為多樣，如果用霍蘭德的人格六角型理論來看，應(yīng)該說每一種職業(yè)人格在這群學(xué)生中都有體現(xiàn)。他們中有未來的研究人員，也有表演藝術(shù)家，有工程師，會計師，也有教師、廚師、高級技師等等。如此以來，對于此類學(xué)生來講，認(rèn)識自己的職業(yè)稟賦、確定職業(yè)目標(biāo)、就業(yè)目標(biāo)，就顯得至關(guān)重要。

尤其要注意的是，在志愿決策時，不要好高騖遠(yuǎn)，也不宜使用一些志愿選擇上的小技巧，一味的追求所謂的名?；蛑攸c(diǎn)大學(xué)。而要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是地在認(rèn)識自己潛力的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)（就業(yè)）目標(biāo)，選擇專業(yè)，然后再選擇在所定專業(yè)上優(yōu)勢的、與自己高考成績相匹配的高校。

因為最終決定自己能否順利就業(yè)的，不是學(xué)校的名氣和牌子，而是你自己的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。那么你只有將所學(xué)與所愛、所長統(tǒng)一起來，通過在學(xué)校的勤奮學(xué)習(xí)，才能可能將自己的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力提升到最優(yōu)，也才能為將來的順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2、理科考生

一本理科考生

理本一批的學(xué)生，在成績上非常優(yōu)秀，一般都可以通過努力考上重點(diǎn)大學(xué)或名牌大學(xué)。因此這類學(xué)生及家長對大學(xué)及未來的期望也最高，他們也都希望通過自己的奮斗實(shí)現(xiàn)美好的人生前程。但這些學(xué)生在經(jīng)過大學(xué)四年后，其人生的變化也非常巨大，有的走上了成功之路，成為高層次的研究和管理型人才，也有的因為自身的潛力、學(xué)業(yè)規(guī)劃的不同而遇到重大的人生挫折。那么，作為這一層次的學(xué)生為了避免掉入人生發(fā)展的陷阱，現(xiàn)在就要認(rèn)真籌劃，對自己的高考志愿及未來的學(xué)業(yè)規(guī)劃做出科學(xué)的安排。

一般來講，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，尤其是理科學(xué)生，他們的抽象思維能力都鍛煉得非常強(qiáng)，從事未來的理論和實(shí)際的研究工作很有潛力，適合于他們的職業(yè)方向一般有理論研究者、高級工程師等等。但從個人興趣和職業(yè)人格來看，并不是所有成績優(yōu)秀的學(xué)生都適合于從事研究工作，他們有的對管理感興趣，有的則熱心于社會工作等等。

另外，從就業(yè)環(huán)境來講，我國研究型人才相比于實(shí)用人才、藝術(shù)人才、管理人才等并不占有優(yōu)勢，對于立志從事學(xué)術(shù)理論研究的人，他們只有通過努力學(xué)習(xí)，在自己的專業(yè)上考研究生、博士生，以至于到某個企、事業(yè)做基礎(chǔ)性的研究性工作，但從現(xiàn)實(shí)來看，這類職業(yè)的需求并不迫切和旺盛，再加上近年來的大學(xué)擴(kuò)招，博士生、碩士生過度膨脹及質(zhì)量下降，博士生、碩士生在人才市場上的聲譽(yù)也隨之下降，就業(yè)前景并不樂觀。

基于以上情況，我們認(rèn)為，如果沒有其他競爭資源的支撐和配合，僅憑個人的力量去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)（職業(yè)），則這類理本一批的學(xué)生在選擇專業(yè)時一定要考慮國家科技發(fā)展的需要，在國家或者壟斷性企業(yè)投資的高科技研究領(lǐng)域選擇專業(yè)，比如航空、航天，石油、石化、核能、通信、軍事技術(shù)等領(lǐng)域，具體還可參看國家的科技投入規(guī)劃，看政府主要投資的領(lǐng)域。

而對于一般由民間或企業(yè)從事的研究領(lǐng)域則應(yīng)當(dāng)慎重填報，比如計算機(jī)、生物工程、信息技術(shù)、食品技術(shù)、醫(yī)藥、化工等專業(yè)，就要慎重考慮。因為前面的專業(yè)領(lǐng)域有利于降低學(xué)生畢業(yè)后失業(yè)的風(fēng)險，而后者即使一時炙手可熱，但由于充分的市場競爭，則狀態(tài)不穩(wěn)定，不利于降低未來的失業(yè)風(fēng)險。

另外，在選擇專業(yè)時，也應(yīng)當(dāng)考慮出國留學(xué)的可能，如果家庭經(jīng)濟(jì)條件許可，這也是一個比較好的選擇，并且要立足于將來能在國外就業(yè)。這時就要注意各個國家對各專業(yè)基礎(chǔ)研究的需求情況，然后再做決策。

當(dāng)然以上只是基于人才市場形勢的考慮，從求學(xué)者本人來講，由于自身的興趣、愛好及價值觀的不同，也會對自己未來專業(yè)的選擇有著重大影響，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

另外，在選擇專業(yè)時也是一個權(quán)衡利弊的過程，并沒有一個方案能完美無缺地滿足自己的愿望，只能采取兩利相權(quán)取其重，兩害相權(quán)取其輕的策略。在選擇了專業(yè)以后，我們就來選擇在自定的專業(yè)上有優(yōu)勢的學(xué)校。這里就會有一批學(xué)校在這一專業(yè)上有優(yōu)勢，然后再用相對系數(shù)法根據(jù)自己的成績和過去這些學(xué)校的最低錄取線，最后確定自己的目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)。

二本理科考生

該批次學(xué)生從人數(shù)上來看，數(shù)量巨大，競爭激烈。但如果我們調(diào)整觀念，也依然能各取所需找到適合于自己的專業(yè)和學(xué)校。為了說明方便，將本批次的學(xué)生從成績上再進(jìn)行分類。即理本二批中的上段分?jǐn)?shù)學(xué)生，中段分?jǐn)?shù)和下段分?jǐn)?shù)。

理本二上段分?jǐn)?shù)，即理本一線下至本一、本二線差的三分之一處。該段學(xué)生成績比較優(yōu)良，由于本一批次的擠出效應(yīng)，他們還不能選擇二本中最熱門的專業(yè)與學(xué)校。但可以在二本里面選擇理想的專業(yè)、錄分線相當(dāng)?shù)膶W(xué)校。

理本二中段分?jǐn)?shù)，即三段分?jǐn)?shù)中的中間段，其人數(shù)更多，競爭更激烈，這時就需要學(xué)生充分的考慮學(xué)校報考的冷熱程度，從往年分?jǐn)?shù)、所在地域、優(yōu)勢專業(yè)是否熱門等方面分析。因為我們不能將就專業(yè)，所以在學(xué)校的選擇上就要有退而求其次的思想。

理本二下段分?jǐn)?shù)，即本二線上到本一、二批次線差的三分之一處，該段學(xué)生是高考學(xué)生中人數(shù)比較多的部分，競爭相當(dāng)激烈。

這類學(xué)生中有的是因為自身潛力所限，成績處于中游水平，還有一些是平時成績很好，但高考發(fā)揮失常導(dǎo)致分?jǐn)?shù)降至此處。所以，從職業(yè)潛力來講，這部分學(xué)生在科學(xué)研究、工程技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、管理、服務(wù)、事務(wù)等方面都有涉及。

這就要求同學(xué)們在志愿決策時——

• 第一要對自己的職業(yè)潛力、興趣、個人志向有一個比較明確、科學(xué)的定位；

• 第二，認(rèn)真分析未來幾年的人才市場供求形勢，確定自己大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo)；

• 第三，就業(yè)目標(biāo)比較明確后，據(jù)此來選擇適合于自身發(fā)展的專業(yè)；

• 第四，根據(jù)確定的專業(yè)選擇學(xué)校，怎么選擇呢？那就是選擇在該專業(yè)上優(yōu)勢、并且這優(yōu)勢是被人才市場認(rèn)可的學(xué)校；

• 第五，選擇了一大堆學(xué)校后，我們再在其中選擇與自己的高考成績相匹配的學(xué)校，并將該學(xué)校、該專業(yè)作為自己的目標(biāo)學(xué)校和目標(biāo)專業(yè)。

這就是理本二批成績較低學(xué)生志愿決策的大原則。對于一些本來成績很好，但發(fā)揮失常的學(xué)生來講，如果通過職業(yè)傾向測試，發(fā)現(xiàn)自己的確適合于從事科學(xué)研究類的工作，并且家庭經(jīng)濟(jì)情況也能保證自己持續(xù)求學(xué)，則建議可在一些重點(diǎn)大學(xué)的獨(dú)立學(xué)院里選擇一些科研類的專業(yè)，只要自己喜歡、并有潛力，則一定會在學(xué)校里學(xué)有所成，將來畢業(yè)后取得重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)士學(xué)位（因為現(xiàn)在獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生考核合格取得學(xué)士學(xué)位時，由其原創(chuàng)辦大學(xué)頒發(fā)學(xué)位證書），然后再繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位，以求得學(xué)術(shù)上的進(jìn)步。當(dāng)然，說到個人發(fā)展，如果國內(nèi)環(huán)境不佳，則可以考慮出國留學(xué)。

如果學(xué)生的職業(yè)人格是研究型以外的其他類型，那么在選擇專業(yè)時就要考慮就業(yè)前景較好的工、農(nóng)、醫(yī)學(xué)類專業(yè)，比如：電氣信息工程、核能、通信工程、石油工程、油氣儲運(yùn)工程、車輛工程、汽車運(yùn)用技術(shù)、模具設(shè)計、數(shù)控機(jī)床、園林技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)等等。

而對于管理型職業(yè)人格的學(xué)生來講，在學(xué)習(xí)一門較有知識技術(shù)含量的理工類專業(yè)后，再可輔修一門市場營銷或其他經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)，這樣大學(xué)畢業(yè)時就可以向銷售工程師這一職位發(fā)展。

當(dāng)然這些專業(yè)在三本院校里面有的是剛開不久的，那么為了保證專業(yè)優(yōu)勢，我們建議學(xué)生應(yīng)該有決心選擇高職類學(xué)校，許多高職類學(xué)校在以上專業(yè)中都比較有優(yōu)勢，并且辦學(xué)歷史比較悠久，同學(xué)們可以放心選擇。